金研成果│学习力提升课程，为儿童成长赋能

编者按：

浙江大学金华研究院是浙江大学与金华市全面战略合作的重要平台，是集科创中心、人才中心和智库中心三位一体的省级新型研发机构，也是服务和推动浙中科创走廊建设发展的重要科创平台。自2021年成立以来，研究院依托浙江大学的技术和人才等优势，重点围绕生物医药与智慧医疗、智能感知与芯片技术等领域开展前沿关键技术研发创新、高层次人才引育和高科技企业孵化，同时围绕金华经济社会发展需求开展政策研究和决策咨询，取得了多项突破性成果。

为了进一步提高科技成果的转化效率和产业化进程，加快推进研究成果的应用步伐，研究院遴选了一批高质量的“金研成果”进行推介。本期，我们将重点推介由儿童成长与家庭教育研究中心开发的面向学龄前以及学龄期儿童的学习力提升课程。

联合国教科文组织提出，教育的目的是使受教育者学会学习，而“学习力”就是这种“学会学习”的能力。学习力既是学习品质的体现，又是应对未来竞争与挑战的终身学习能力。它帮助儿童将新学到的知识和旧知识产生链接，并能够学以致用，在听、说、读、写、计算、阅读、梳理分析方面表现出优异的学习效率。

执行功能思维导图

提升“学习力”的关键一环是执行功能（简称为EFs）的训练。核心执行功能包括工作记忆（Working Memory）、抑制控制（Inhibition Control）和认知灵活性（Cognitive Flexibility）。无论是迎接挑战，还是抵制诱惑，抑或是保持专注，执行功能都发挥着关键作用。

浙江大学金华研究院儿童成长与家庭教育研究中心何洁教授领衔的学习力课程开发与教研团队基于脑科学与心理学的深厚研究，开发了一系列面向学龄前以及学龄期儿童的学习力提升课程。该系列课程不仅能够为幼儿园大班至二年级的儿童提供促进大脑发育与执行功能发展的针对性训练，提升他们的学习能力，还可以为多动、注意缺陷儿童的学业赋能，通过一对一或小组训练的方式促进其认知发展，改善其核心困难。

学习力课程教学

学习力课程教学

“我们创新推出了‘一课一主题’的教学设计，让课程内容紧贴儿童的生活实际与生命体验”。团队课程研发老师何欣怡介绍，“在课堂上，记忆力、专注力、创造力等不再是抽象的概念，而是通过游戏、互动、讨论、实践等形式调动儿童视、听、动觉，使其转变成孩子们可感知、可掌握的实用技能。”

“大脑执行功能的训练可以变得很‘好玩’，孩子乐在其中，学在其中。”团队整合了近百种当前国际经典的心理学执行功能训练任务，如N-back、Stroop、AX-CPT等。通过设计趣味故事，搭建情境，将这些提升训练包装成一个个生动游戏，进入课堂，一起玩起来、动起来。

学习力课程教学

“2023年秋季学期，研究院与金华市青少年宫携手成立了学习科学中心，开设一、二年级的学习力课程，为孩子们提供更加全面、持续的学习力培养方案，吸引了众多家庭的关注和参与。”我院儿童成长与家庭教育研究中心科研部副主任倪萍萍介绍，对儿童的工作记忆与专注力的前后追踪测验数据分析结果表明，在参与儿童学习力课程训练一学期后，儿童的注意深度、注意广度、工作记忆容量等多项指标均有效提高。目前，团队已完成一年级上册及二年级上、下册儿童学习力提升训练课程（共42课）和配套产品开发，并成功申请了著作权。

何洁教授（左一）

“低龄儿童处在元认知发展的关键期，在儿童成长关键阶段开展学习力训练能够有效促进儿童认知发展，提升学习能力，帮助孩子更好地面对未来的学习与挑战。”何洁教授表示。

学习力课程开发与教研团队简介：

学习力课程开发与教研团队基于认知心理学的经典研究，解析学习力中蕴含的抑制控制、工作记忆与认知灵活性等核心要素，开发以这些核心能力为基础的儿童学习力提升训练课程，并定期组织师资培训与课程教研。团队研发的课程整合国际经典认知训练范式，寓教于乐，通过趣味主题与互动游戏，让孩子在快乐中提升学习效率，培养自主学习能力。

供稿|儿童成长与家庭教育研究中心

编辑|水盈盈

初审|毛  俊

复审|何  洁

终审|徐新民